Sur ce plan de classe maternelle virtuelle, les principaux "coins" et espaces de la classe sont numérotés. Les liens correspondant à ces numéros vous renvoient à une description plus détaillée et donnent accès à des galeries de photos donnant une idée...
Au cours d'un stage de formation du groupe départemental maternelle, des membres du groupe ont réfléchi à la mise en place de l'aide personnalisée en maternelle. Voici quelques outils pour la mettre en oeuvre : - Quel mode de repérage pour les enfants...
Mettre en place des activités graphiques en classe veut aussi dire donner les moyens matériels et spaciaux aux élèves.Un exemple "d'espace graphisme" dans une classe (Merci Stéphanie de nous avoir prêté tes talents...) vous est proposé avec pour chaque...
A partir de plusieurs documents, notamment une charte des écoles maternelles de Narbonne, le groupe départemental est en cours de production d'une charte pour les écoles maternelles du département. L'objectif est qu'elle soit validée par l'Inspecteur...
Le groupe départemental a souhaité au cours de l'année 2008/2009 échanger sur la question de l'acte graphique en maternelle. Il vous propose aujourd'hui le résultat de ses réflexions, échanges et expérimentations avec des axes de travail pour chacun des...
Vous trouverez ci dessous une proposition de séquence pour les 3 niveaux de l'école maternelle autour de l'apprentissage des prénoms de la classe ainsi que de la description des élèves de la classe.Ce module s'intitule "moi et les autres" puisqu'il a...
Daniel Koch, Inspecteur d'Académie de l'Aude Jacques BOSSIS, IEN Carcassonne 3 AUBRY Frédéric, CPAIEN Carcassonne 1 BAISSET Pierre, CPAIEN Narbonne 1 BARRIERE Anne, CP EPS Narbonne 1 BONNAURE Jean-Pierre, Directeur école maternelle La Conte Carcassonne...
Les affichages collectifs Les affichages de la classe constituent des outils pour les élèves comme le sont les cahiers et comme doit l’être l’espace classe lui-même au service des apprentissages. Ils peuvent être permanents ou ponctuels et prendre une...
BO n°32 du 03 septembre 2009 « Savoir organiser des situations d’apprentissage qui ont du sens pour des élèves, qui sont adaptées à leurs besoins et aux exigences du programme et qui mettent en jeu des manipulations, l’expérience sensible, la recherche...
Dans le Bulletin Officiel du 31 août 2009 est présenté le référentiel de compétences de l'enseignant décliné spécialement pour les enseignants exerçant en école maternelle.Ce document est téléchargeable en cliquant sur l'image.
L'expérimentation menée par les membres du groupe a permis la mise en oeuvre de modules pour une classe de MS/GS - un module autour des ronds - un module autour des lignes sinueuses
Le groupe départemental vous propose une bibliographie, sitographie d'incontournables pour la maternelle.
Des membres du groupe ont examiné la question du langage par le jeu et plus particulièrement dans le coin cuisine. Le fruit de leur réflexion ici
Des membres du groupe ont élaboré un document pour permettre d'organiser les affichages au sein des classes et de l'école.Il est téléchargeable en cliquant sur l'image ci dessous.
A l'occasion du stage pour les nouveaux directeurs, une réflexion a été menée pour favoriser la liaison GS/CP.Vous trouverez une synthèse de propositions à mettre en oeuvre dans le cadre des conseils de cycle.
Retrouvez tous les travaux du pôle départemental sur un nouveau site : http://drt.crdp-montpellier.fr/maternelle11/
